第246章 开始治疗放大招

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    微风轻拂，带着农田间特有的清新与草香。

    十多辆大巴车缓缓的驶入了归谷?牛群养殖基地，按部就班停入了车位后，一群眼神清澈、面带兴奋的大学生，从车上鱼贯而出。

    过来的学生大部分是大三的，四个系的人加起来大概是600人左右。

    如果按照养殖基地的牛只数量计算，他们每个人平均能分到8只牛照看。

    治好这8只羊，就是他们本次教学实践项目的全部任务。

    他们好奇的打量着四周，作为医学类专业的学生，日常大部分的时间都是在学校里学习。

    虽然在实验室里也会针对各种不同买来上课用的动物，进行治疗。

    但像现在这样直接来到养殖场做单独实践的机会，其实不多。

    试问读这个专业的人，有谁不想直面病患呢？

    即便在他们毕业后，也还是要当很长一段时间的学徒，才能接触到病患，哪像现在这样，一人能分配好几头牛！

    而且不止能够练手，任务完成得好，还有奖学金可以拿。

    这种神仙机会去哪能找啊！

    想到这里，他们可谓全身都充满了干劲，简直要迫不及待的开始干活了！

    教授当然不会让这群愣头青直接就上手，耐心的向他们详细讲解疣状毛癣菌的生物学特性、传播途径以及对牛只健康的危害。

    沈风远远的看着他们这股新鲜劲儿，就知道这群大学生是干活的好手。

    他没有上前去，因为李校长这边还有一份补充协议是需要他签的。

    等他签好以后再出来时，学生们已经如愿的开始分配病患牛。

    不过，或许是因为刚开始的原因，教授倒也没有直接让他们按照人数去领牛。

    而是将症状比较严重的牛，都选了出来。

    然后5人~7人为一组，辨别牛只身上具体有什么样的症状。

    当每个人都把症状全部写出来后，就互相交换比对、查漏补缺，接着每个人再针对症状列出治疗方案。

    要完成了这两个步骤，他们才能再接着观察下一只。

    沈风觉得这么安排还挺好的。

    写症状可以充分锻炼到学生的辨别能力，列出治疗方案又能够让他们将知识学以致用。

    他颇感兴趣的走近了其中一组学生，想看看这些学生待会儿都会开一些什么样的用药。

    这时候，农场的工人已经帮忙把病患牛牵了过来。

    严重患病的状态，让它仅仅是踏出几步路，都异常沉重和艰难。

    步伐凌乱而不协调，时而踉跄，时而停顿。

    它的后腿似乎失去了往日的力量，每一次提起都伴随着微弱的颤抖，仿佛是在与无形的重压抗争。

    前蹄虽然努力向前伸展，但落地时却显得有些怪异。

    随着身体的移动，它的整个身躯都呈现出一种扭曲的状态。

    背部也不再挺拔，而是随着步伐的起伏而微微弓起，颈部也因不断试图寻找舒适的姿势而扭曲成不自然的弧度，显得异常僵硬。

    更为显著的是，它的尾巴无力地垂挂着，没有了往日的活力与摇摆。

    这原本应该是它驱赶蝇虫、表达情绪的重要工具，现在因为不舒服，只能无力的垂着。

    它好不容易走到了合适的位置，站了才两、三秒，就显得焦躁不安，皮肤因为瘙痒，不停的小幅度扭动着。

    学生们围聚在病患牛的周围，目光专注而细致。

    他们手中的笔，开始沙沙的在记本上记录着观察到的每一个细节。

    大概过了两分钟，就陆续的停了下来。

    其中一位平头的男生率先开口问道：“大家都写完了吗？”

    “写完了。”

    “好的，那我们互相比对一下写的症状吧。”

    “嗯。”

    大家都是惜字如金，连半句多余的话都没有，

    虽说来了很多大三的学生，但也不全都是，也有些大四学生。

    他们的组队都是临时的，互不认识，所以才显得这样疏离。

    不过，大家有事说事，倒也没太大关系。

    平头学生显然是比较有领头意识的，他声音透出几分自信，说出了自己的判断。