36上了一课(1/2)

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    聂小鱼彻底心死，磨蹭着站起来，“报告老师，不会。”

    “不会？”方媛脸色的表情不是很好，“不会还不好好学，非要上课开小差。你们两个各扣5学分。”

    5学分？！

    聂小鱼心都碎了。

    看着蔫下去的聂小鱼，谢明溪心里很不是滋味。

    她转头看向方媛，“方老师，如果我把P4中轴平衡拟算模型解出来，可不可以不扣分？”

    谢明溪的话宛如定海神针，瞬间就让聂小鱼有了精神。

    站在讲台上的方媛蹩了蹩眉，就连其他同学也都纷纷侧首，看向她。

    谢明溪平静而有力地对上方媛的视线，没有丝毫退却。

    “可以。”方媛敌不过她的坚持，终还是松了口。

    谢明溪越过聂小鱼，准备朝台上走去。

    聂小鱼哭唧唧地举起双拳，给她加油，“溪溪，为了我们的学分！”

    “嗯。”谢明溪颔首，随后义无反顾朝台上走去。

    台下全是准备看好戏的。

    “她行吗？”

    “真有人能用15分钟就看懂P字拟算模型？”

    “那这也太科幻了吧。”

    “可她是谢明溪耶。”

    不是是谁提了一嘴。

    是啊，这可是那个从入学开始就一直在创造奇迹的谢明溪。

    霎那间，整个教室都安静了。

    有人等着看谢明溪的笑话，而有的人则期待她再次创造奇迹。

    谢明溪来到操作台前，将图纸调到她熟悉的角度后，便开始拿起工程算笔为所有人讲解。

    “我们可以看到，目前的P4拟算模型处于二维状态，在进行模型解构前，我们需要先将其抬升至三维。”

    不少人就是卡在这一步，因为P4模型之前的三个P字模型都是直接用数据进行表示，那样很直接明了。

    而从P4模型开始，后面的P字模型都直接采用二维化的图纸进行表示，这种表达是为了让星学者学会转换，更加清晰地认识到模型的不同形态，熟悉模型的结构。

    当然最主要还是为了增加解构难度。

    当方媛听到她说出要抬升维度时，她就知道，这小姑娘是准备给她上一课了。

    谢明溪一边为他们讲解，一边熟练地用算笔将模型抬升至三维。

    虽然画得有些丑，但这实打实是P4拟算模型的三维形态。

    看着笔下的模型，谢明溪陷入了些许恍惚。

    一周前她还在同司逅探讨K字拟算模型，而回到学院后，自己却要重新和P字拟算模型打交道。

    一种极其强烈的割裂感，在她心间涌起。

    有点想念三十五天限时经验池给她上强度了，怎么办。

    就在她出神之时，下意识就将司逅教的公式给写上去。

    台下的人纷纷发出疑惑声。

    看着笔下即将写完的公式，谢明溪暗叫不好！

    “不好意思啊，写错了。”

    接着她强装镇定将公式擦去，一旁的方媛刚才似乎正在喝水，没有看清她写下的公式。

    谢明溪重新将书上的初始导入写了上去-->>

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